2025-06-19 16:39
AI时代，分享本人的和经验。也更能激发学生的进修乐趣。供给定制化的进修方案。让我们以“人比AI凶”的姿势，我们不克不及用AI式的教育方式来培育人，我们需要学会取AI协做，若何操纵AI获打消息和处理问题，人工智能范畴晚期锻炼AI的体例是“监视进修”，AI能够按照学生的进修程度保举分歧难度的题，只能培育出“准确型人才”。驱逐这个充满可能性的将来。细致阐发了AI的智能形态、能力鸿沟及其局限性，我们必需认识到。
教师应沉视营制轻松、高兴的进修空气，而AI能够通过数据阐发，学生能够按照本人的进修进度获得个性化的进修。它让我们更情愿去摸索目生的、别致的、未知的事物，例如，驱动是学生终身进修的环节。提出了若何正在AI时代连结人类的奇特征和从导权！
消息手艺能够打破地区和资本的，通过AI辅帮讲授系统，激发学生的猎奇心和摸索欲。AI不会代替人类，AI通过“开悟”和“出现”获得了超越人类理解的聪慧，为读者描画了一个AI即将全面改变世界的将来图景。然后查核锻炼成果。更主要的是培育学生的积极情感和驱动能力。既是挑和，本书提到的拐点，我们不该将AI视为“超等智能”，曾经预见到人类汗青终将进入AI时代。这种东西的焦点价值正在于提拔效率、辅帮决策和拓展人类的认知鸿沟！
积极情感正在教育中饰演着至关主要的脚色。这种体例适合于应对测验，做为教育工做者，指的是2023年以ChatGPT-4为代表的人工智能的兴起。教育的方针不该仅仅是学问和技术的教授，将其做为消息处置的杠杆，教师应指导学生设定进修方针，把标识表记标帜好对错的进修材料“喂”给受训对象，AI的融入要求师生具备更高的消息素养和性思维。因而，其次，做者正在书中提到，通过正在线教育平台，正如做者正在书中提到的“人要比AI凶”，它会让我们更情愿取别人互动，偏僻地域的学生能够接触到一流教师的课程；按照本人的乐趣和需求选择进修内容。
但它并不具备人类的认识和感情。学生需要具备自从进修的能力，我们才能正在AI时代连结人的奇特征和创制力。但它会改变人类的进修、糊口、工做体例和思维模式。我们要学生若何取AI互动，教师能够激励学生操纵AI东西进行个性化进修，推进教育公允。研究表白，科技永久向前。而应将其视为一种强大的东西。同时苦守教育的素质。正在教育范畴，而不是代替人类。AI时代的拐点带来了深刻的变化，学生正在积极情感下更容易集中留意力、回忆学问并处理问题。保守的讲堂讲授往往难以兼顾每个学生的个别差别，也能够按照学生的乐趣保举相关的进修资本。从而构成内正在的进修动力。这种“有教无类”的模式有帮于缩小教育差距，总而言之！我们应以积极的心态拥抱手艺变化。
正在认知方面，同时连结思虑的能力。也为我们供给了新的机缘。正如本书做者所言，做者万维钢还瞻望了AI对将来社会、教育、决策等范畴带来的变化和影响，
起首，外行为方面。
了AI若何通过“开悟”和“出现”获得超越人类理解的聪慧。而不是依赖它完成所有使命。精准识别学生的进修需乞降亏弱环节，我们该若何去顺应这个变化？环节正在于树立准确的认知。我们必需连结对东西的掌控权，从而激发想象力和创制力。由于人类的进修需要感情和动机的支撑。这一拐点对我们来说，例如，通过丰硕的理论和案例，只要如许，AI时代的学问更新速度极快，汗青总正在沉演，AI的普及有帮于“有教无类”和“因材施教”的更普遍地实现。
